Методика по системе обучения

Методика по системе обучения литературе не дает ответы на основные вопросы эстетического воспитания и образования. В исследовании мы стремились прежде всего установить психолого-педагогические особенности эстетического воспитания с учетом возраста старшеклассников и на этой основе разработать методическую систему эстетического воспитания и образования в процессе преподавания литературы.

В структуре эстетического отношения к искусству особое значение имеет восприятие художественного произведения. Оно подразумевает не только восприятие отдельных произведений искусства, но и общее эстетическое образование личности, формирование художественного вкуса, интересов и потребностей, развитие эстетических суждений об искусстве. Развитие способности эстетического восприятия осуществляется путем активизации учащихся в процессе обучения и воспитания.

В марксистско-ленинской эстетике восприятие художественного произведения рассматривается в единстве содержания и формы. Именно в этом и проявляется эстетическая природа , искусства, его воспитательная функция. Однако при исследовании данной проблемы мы выявили, что не всегда основополагающий принцип эстетики соблюдается последовательно. Нередко при эстетическом анализе" произведения искусства форма изучается изолированно от содержания, теряется единство процесса. Поэтому всегда нужно помнить, что произведение искусства - это не только содержание или форма, но и их совокупность.

Формирование способности эстетического восприятия - актуальная педагогическая проблема, при разработке которой необходимо изучать теоретические основы эстетического восприятия, специфику этого сложного процесса, в котором личность проявляет себя полностью. Участвуя в этом процессе, она включает разум, чувство и волю. «Цель изучения учебного предмета литературы - последовательное и постепенное приобщение ученика к миру искусства слова, при котором ученик овладевает умением вдумчивого и серьезного творческого чтения текста, искусством его анализа... опыт эстетического освоения и приобщение к литературе... способствует формированию эстетических вкусов, идеалов и потребностей, идейно-политических и нравственных убеждений учащихся, формированию активной жизненной позиции».