Методы социологических исследований |
| Разное - Эстетическое воспитание школьников | |||
|
Методы социологических исследований использовались в различных вариантах. Например, в процессе преподавания литературы мы наблюдали за развитием интересов не только к литературе, но и к другим видам искусства. Уровень эстетического образования определялся по двум аспектам: 1) личность о себе, 2) общественное мнение о ней (среди педагогов, родителей и товарищей по классу). В эксперименте участвовали учащиеся VIII-X классов городских и сельских школ (всего 106 человек). Применение методов социологических исследований позволило установить, что комплексное воздействие искусства в процессе обучения литературе способствует развитию художественных интересов учащихся, а следовательно, и эстетическому образованию и воспитанию школьников. Включение бесед об искусстве при изучении обзорных тем в систематическом курсе литературы в школах Грузинской ССР с 1968 г. доказывает эффективность этого подхода. Вопросы развития художественного восприятия, потребностей и вкуса были изучены в процессе формирования эстетического отношения средствами изобразительного и музыкального искусства. Руководящая роль общеобразовательной школы и организации посещения театрального спектакля или кино определяет успешное использование этих видов искусства с целью эстетического воспитания и образования школьников. Школа призвана вести педагогизацию окружающей социальной среды учащихся, педагогов, родителей и тех учреждений, которые могут способствовать воспитанию эстетических ориентации школьников. В данной книге авторы постарались осветить вопросы организации посещения детского театра в младшем школьном возрасте и воспитания оценочного отношения детей к нему. Использование документального кино об искусстве в процессе обучения литературе способствует непосредственному восприятию художественного произведения, комплексному воздействию искусств на учащихся. Активизация эмоционально-оценочного отношения, формирование художественных интересов как к литературе, так и к другим видам искусства средствами документального кино явились также предметом исследования сборника.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|