Основные дескрипторы

 Однако основные дескрипторы, приведенные в указанном руководстве, хотя и крайне разнообразны, далеко не достаточны для знакомства с литературой по биологической обратной связи. Вопросы терминологии освещены также в работе A. Black и A. Cott (1977).

В нашей стране для обозначения процессов обучения с помощью биологической обратной связи используется термин адаптивное биоуправление (Василевский Н. Н., 1975). Мы полагаем, что это определение более соответствует существу проблемы, так как в процессе обучения на основе механизмов саморегуляции вырабатываются новые адаптивные функциональные состояния нервной системы.

Управление с биологической обратной связью из методики превратилось в проблему. Удачной иллюстрацией этого факта могут служить примеры, приведенные A. Black и A. Cott (1977). Авторы, ссылаясь на родоначальников биоуправления с обратной связью, обращают внимание на разнообразие научных вопросов, разрешаемых методами биоуправления с обратной связью. Так, Н. Миллер (1969) и Н. Kimmel (1967) изучали закономерности управления автономных систем организма и их инструментальный оперантный контроль. J. Olds, М. Olds (1961) занимались изучением механизмов деятельности мозга и научных основ обучения с помощью стимуляций мозговых структур. J. Basmajan (1963) исследовал в основном механизмы управления поперечнополосатыми мышцами. J. Kamiya (1968) ставил себе целью изучить самопроизвольный контроль различных физиологических состояний.