КАК СЛЕДИТЬ ЗА ИЗМЕНЕНИЯМИ РЕБЕНКА?

Необходимость ежедневно уходить на работу может стать серьезным препятствием для наблюдений за развитием ребенка. Как за ними уследить, если столько времени приходится проводить вне дома? Мать занята уходом за малышом сутки напролет и в многочисленных хлопотах может не заметить изменений, которые так важны для вас. Постарайтесь объяснить ей, как сильно вас интересуют разнообразные мелочи из повседневной действительности, и попытайтесь убедить ее вести самый простой дневник наблюдений. Большинство мамаш заявляют, что это было бы действительно хорошо,  но на это вечно не хватает времени. А между тем записи в дневнике могут держать вас в курсе всех событий, происходящих дома, а ей могут помочь выразить свои чувства, избавиться от усталости и стрессов. Кроме того, останутся реальные свидетельства развития ребенка, которые окажутся бесценными в будущем.

4 НЕДЕЛИ

Может оглядываться вокруг в поисках источника звука. Взгляд его становится внимательным и сосредоточенным, когда его кормят или с ним разговаривают. Лежа на животе, он может на минутку поднимать голову.

6 НЕДЕЛЬ

Начинает вас узнавать и улыбается, даже если с ним не разговаривать. Если же одновременно улыбаться и разговаривать с малышом, он не только улыбается, но и лепечет.

8 НЕДЕЛЬ

Умеет рассматривать свои руки, сжимая и разжимая пальцы, хватает одну руку другой. Может фокусировать взгляд на игрушке, поднесенной на расстояние примерно 20 см от его лица. Это важный период, в который вырабатываются связи между тем, что ребенок слышит, видит и осязает.

10 НЕДЕЛЬ

Начинает интересоваться тем, что происходит вокруг. Бодрствует довольно длительное время.

3 МЕСЯЦА

Смотрит вверх, когда его кормят. Начинает предвкушать удовольствие: приходит в возбуждение при виде бутылочки с едой.

4 МЕСЯЦА

Начинает интересоваться новыми предметами и пытается засунуть их в рот. Любит подпрыгивать, если его держат под мышками в вертикальном положении. Начинает отталкиваться коленями, ступнями и плечами, как будто готовясь ползать. Легко фокусирует взгляд на разных предметах. Берет в руки и исследует игрушки. Может выражать неудовольствие криком, если родители выходят из комнаты.

5 МЕСЯЦЕВ

Мышцы спины становятся достаточно крепкими, теперь ребенок может сидеть. Он с удовольствием проводит много времени в новом положении, В этот период в основание спины необходимо подкладывать опору (например, подушку). Ребенок может поворачивать голову в разные стороны.

6 МЕСЯЦЕВ

Приходит в возбуждение, если слышит голос хорошо знакомого человека. Он уже умеет смеяться, радоваться и действует руками при исследовании разнообразных предметов. Удерживает и достает игрушки одной или двумя руками. Лежа на животе, может приподниматься на руках, высоко поднимая голову и грудь.

7 МЕСЯЦЕВ

Начинает совершать мелкие и точные действия пальцами. Произносит односложные слова, а также слова из повторяющихся звуков, такие как «ма-ма», «папа», «ба-ба». Учится пользоваться ложкой. Может стоять на четвереньках, опираясь только на одну руку.

8 МЕСЯЦЕВ

Может сидеть длительное время без опоры. Собирает предметы, наклоняясь из сидячего положения в разные стороны. Стоя на четвереньках, выполняет самые разнообразные движения (вращается, отталкивается, перекатывается). Начинает ползать или перемещается по полу «по-пластунски», лежа на животе.

9 МЕСЯЦЕВ

Может вставать на ноги, опираясь на мебель. Активно ползает. Некоторым детям нравится ползать задом наперед. Узнает свое имя. Играет в прятки. Получает удовольствие от пищи, которую едят руками. Умеет указывать на предметы, хлопать в ладоши и махать рукой на прощание.

10 МЕСЯЦЕВ

Уверенно стоит на ногах, но все еще не может удерживать равновесие. Может разгибать пальцы и выпускать из рук предмет, обожает бросать только что подобранные вещи. Понимает значение слов «нет» или «нельзя».

11 МЕСЯЦЕВ

Начинает делать первые шаги, часто оступается и падает. Держась за мебель, уверенно обходит ее приставными шагами.

12 МЕСЯЦЕВ

Уверенно стоит и делает самостоятельно несколько шагов. Может собирать мелкие предметы. Любит бросать игрушки, наполнять и опустошать контейнеры. Произносит первые настоящие слова, различает предметы и людей. Может по просьбе дать тот или иной предмет. Слушает и концентрирует внимание на знакомых вещах во время чтения книжки. Когда его обнимают, отвечает крепкими объятиями.